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瑞安二中校本培训工作实施方案

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-03-21 浏览次数:
校本培训是中小学教师继续教育的一种有效形式,为了使校本培训逐渐规范化、制度化、系统化,更好地促进教师的专业化发展,提高教师实施素质教育的能力和水平,贯彻落实《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》(温教师[2010]76号)和《瑞安市教育局关于转发温州市教育局<关于进一步推进校本培训工作的通知>的通知》的要求,进一步推进我校的校本培训工作, 充分发挥学校在提高教师素质,促进教师发展方面的作用,努力造就一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质、专业化教师队伍,结合我校的实际,特制定本实施方案。
一.指导思想
以科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,立足学校实际,面向全体教师,围绕有效教育教学,全面提高教师的师德水平和业务素质。逐步完善学校的校本培训体系,健全和完善以校为本的教科研制度,遵循教师成长的规律,探索新的培训模式和运行机制,切实提高校本培训工作的针对性、科学性和实效性,为教师的专业发展搭建平台,采取全方位、多层次、多途径的培养措施,探索一条新的教师专业成长之路,促进学校的可持续发展。
二.工作目标
通过继续推进校本培训工作,进一步更新教师教育理念,加深对新课程的认识,掌握现代教育技术,提高师德修养,促进教师专业化水平提高,更好地实现学校的可持续发展和教师的专业化成长。
1.全面认真贯彻党和国家的教育方针,更新教育观念,树立现代教育思想,加强师德建设,优化知识结构,聚焦课堂,直面问题,增强教师创新精神和执教能力,提高教师教育教学水平。
2.坚持理论联系实际原则,坚持“教学做合一”,围绕教育教学工作,以解决问题为导向,按需施教,讲求实效,学用一致,因地制宜,多途径多形式开展校本培训。
3.以教师发展为本,调动教师积极性,提高教师的整体素质,注重差异,突出个性,满足不同教师发展的需要。
4.注重资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流,充分利用现代信息技术和远程教育手段。
5.建立配套制度,完善激励机制,逐步实现校本培训规范化与特色化发展。真正做到教师参与率高;关注各个梯队教师成长,骨干教师成长快,教师整体满意度高。完成校本规定内容基本要求的教师达90%以上,学校年度考核分力争达95分以上。
三.培训要求
根据《学校校本培训工作评估表》《校本培训规定内容基本要求》的要求,“学校年度评估分必须达到85分或当年有85%以上的教师达到校本培训规定内容要求;教师每学年必须获得校本培训不少于24学时。”
1.培训时间:2011年7月1日至2012年6月30日。
2.培训内容:包括专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色创新。
3.培训任务:
以一学年为一个周期,通过一周期的校本培训,学校必须完成的任务是:
(1)组织教师每人每年至少读一本书,写一篇读书体会或心得;
(2)每年至少组织一次先进教师经验交流;
(3)每年至少组织6次各学科集体备课活动;
(4)组织教师每年在学校开公开课1次;
(5)督促、检查教师每学期听课评课不少于10节;
(6)每年至少组织一次评价研究活动;
(7)每年至少组织一次教学技能培训或展示活动;
(8)每年至少开展4次关于德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训;
(9)学校在校本培训方面有自己的特色内容、项目和模式。
全体教师必须完成的任务是:
全体在职教师必须参加学校组织的有关校本培训各项活动。每学年校本培训不少于24学时。(具体要求见附件2:《校本培训规定内容基本要求》)
四.实施措施
1.加强组织领导,强化责任意识
(1)调整校本培训工作领导小组。学校校本培训工作领导小组负责全校校本培训工作,校长为校本培训第一责任人。其职责为研究校本培训工作规划、实施策略,制定工作计划,明确工作分工,落实工作任务,保障经费投入,检查指导工作,定期考核评价,及时总结经验,反思工作效果。为形成通力协作的运行机制,确保各项工作落到实处,实行工作例会制度,分析总结每阶段的工作得失,商讨工作思路。校本培训工作领导小组相关人员具体负责校本培训工作的档案组建、常规管理及过程性检查评价,向领导小组反馈实施情况,汇报阶段工作,提出改进建议。
组  长:卓佰达
副组长:张克龙 薛月亮 张婷婷
成  员:黄安静 何  淼 李庆斌 黄伟峰 戴霄鳞 余晓林 董锡金白洪海 张华靖
陈千艮 金春成 巫小彬
领导小组成员职责分工如下:
卓佰达为总负责,职责见上。
张克龙负责教师学科素养提升和教科研培训,教学理论学习资料的选择和辅导。
薛月亮负责学校教职工师德学习培训和校本培训的总体安排及检查考核。
张婷婷协同何淼负责校本教研培训计划的制定和实施,教研培训活动的记录和总结,教研培训台账资料的汇总和整理。
黄安静负责教师德育心育工作和班主任工作的专题培训。
金春成负责信息技术培训,校园网培训专题整理,网络资源的收集、整理和开发。
李庆斌负责校本培训工作的经费、场所、图书、设备等物质保障工作。
教研组长参与教师教研培训方案的设计,负责本组教师教研培训的组织、管理和考核。备课组长负责本备课组教师的备课、听课、评课和专题讨论等教研活动的组织、管理和考核。
(2)明确培训目标,完善激励机制。根据《学校校本培训工作评估表》和《校本培训规定内容基本要求》精神,结合本校实际,把校本培训工作纳入学校管理,将培训目标考核与教师年度考核、职务晋升、优秀教师评选等挂钩,最大限度地调动全体教师参与校本培训的积极性,完成预定的培训目标。
2.突出工作重点,落实工作措施
通过校本培训,使教师更新教育理念,加深对新课程的认识,掌握现代教育技术,提高师德修养,促进教师专业化水平提高,更好地实现学校的可持续发展和教师的专业化成长。
(1)大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》,开展政治思想和师德修养教育,教育政策和法规教育,组织教师学习先进教师的经验,树立科学教育观、教学观、人才观。
(2)围绕教学基本环节、基本能力和基本技能,采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究、教学比武、网络研修、成果展示等方式开展校本教研培训,倡导创造性地开展多种形式的教研培训活动。学习先进教育教学理论,提升学科素养,以课堂教学问题为突破口,研讨教育教学方法,交流改革经验,扎实提高教师课堂教学能力和水平。
(3)专题培训。结合学校实际,开展德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。
(4)除校本培训“规定内容”外,学校将根据办学目标、发展规划,教师发展水平和教学要求,自行选定相关、适合的培训内容。
灵活处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察实践等关系。尝试利用现代教育技术,积极探索网络培训。
3.注重过程管理,增强工作实效
学校健全和完善校本培训学习、考勤和考核制度,对校本培训实行全程管理控制,增强校本培训工作实效。
(1)每次校本培训活动,要认真做好签到考勤、活动记录,做到各种原始记录完整、详实,学校培训工作领导小组相关人员定期进行检查与反馈。
(2)每个教研组要确立相应的培训目标,认真开展各项培训活动,建立活动档案,认真安排每位教师完成校本培训规定的各项指标。对教研组的工作,学校校本培训工作领导小组每学期进行检查评比,将结果列入教研组绩效考核内容。
(3)为推动校本培训工作,将校本培训目标考核列入每学年的评先与评优,表彰先进。教师参加学习培训并取得规定学时是年度考核、职称评聘和评先评优的必备条件之一。每位教师每学年必须取得48学时,其中必须参加学校校本培训(被教育行政部门、教师培训部门派出长周期培训的除外)并不少于24学时。学年内参加学习培训累计不足48学时,其中校本培训不足24学时者,当年年度考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的,年度考核为不合格。
4.完善工作制度,探索长效机制
根据上级的统一部署,我校以《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》精神为依据,立足实际,突出重点,健全和完善校本培训工作制度,探索构建校本培训,提高教师素质的长效机制。
(1)根据《学校校本培训工作评估表》,修改和完善《教科研工作常规》和《教学工作常规》,进一步明确教研组、教师在教科研、教学中的权责,教学纪律和行为规范,使校本培训工作更加注重过程,关注落实。
(2)根据《校本培训规定内容基本要求》,健全和完善《教师发展性评价方案》、《教研组工作评价方案》,将校本培训列入教师和教研组工作评价方案中,形成民主、科学、多元的动态管理评价体系。
校本培训工作,对教师的个人素质提升,对学校的可持续发展,是一次大挑战,是一次难得的机遇。全体教师要珍惜机会,抓住机遇,转变观念,提升素养,形成个人教育风格,打造个人教育品牌,实现个人职业生涯的可持续发展。
2012年1月修订
具体的计划和行事历以及相关的表格请下载附件
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